【例2】 已知空气可以传播声音，请设计一个简易实验，证明固体也能够传播声音。请写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论。要求设计的实验具有可行性，要符合安全原则。

(1)实验器材；(2)实验步骤；(3)实验分析与结论。

解析：此题有多种解法，这里只介绍一种解法。实验器材：大广口瓶、橡皮塞、小闹钟。

实验步骤：①把小闹钟调至响振状态。然后轻放人大广口瓶中，听小闹钟的铃声，要求能听到明显的铃声。② 用橡皮塞盖在大广口瓶上并塞紧。要求不漏气。然后，再听小闹钟的铃声。

实验分析与结论：瓶内空气与瓶外空气完全被大广口瓶和橡皮塞隔离，如果此时仍能听到小闹钟的铃声，则可证明听到的铃声是通过大广口瓶和橡皮塞传播出来的，即固体也能传播声音。

启迪：本题主要考查科学探究中的实验设计环节，重点是实验设计的方法和实验结论的分析，注意联系生活实际并具有开放性，在设计方案时要体现控制变量法，符合安全原则，体现了新课标所倡导的过程和方法考查的理念。

五、能力训练

【基础训练】

1．雷雨交加的夜里，林雨同学看到闪电后约5 s听到雷声，林雨距雷电产生的地方大约      m。(声音在空气中传播速度约为340 m／s)

2．花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，他是主要根据声音三个特征的(    )。

A．响度   B．音调   C.音色   D．三个特征全都有

3．关于声现象的下列说法中，正确的是(    )。⋯

A．人唱歌时，歌声是声带振动产生的   B．在水中的声速小于在空气中的声速

C．回音的声速比原来声音的声速要小   D．成语“震耳欲聋”是指声音的音调高

4．(南京市)我们能够辨别不同的乐器发出的声音，这主要是因为它们的(    )。

A．音色不同   B．响度不同   C．音调不同   D．频率不同

【提高训练】 。

5．日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的      很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的      不同。

6．为了改善室内的居住环境，建筑师在设计窗户时常采用双层真空玻璃，这样做的主要优点是：①         ②         。

7．(常州市)经超声波探伤仪检测，刚竣工的三峡大坝坝体无一结构性裂缝，创造了人类水利建筑史上的奇迹。探伤仪发出的超声波无法为人耳所听到，原因是超声波的(    )。

A．速度太快   B．响度太小   C.频率太高   D．频率太低

8．车门车窗已关闭的汽车内的乘客几乎听不到外面的声音，这是从      途径减少噪声；市区内禁鸣喇叭是从      途径减少噪声。

9．(河北省)春节燃放烟花爆竹是我国的传统习俗．2006年春节，不少城市开始有限解禁烟花爆竹的燃放，使今年烟花爆竹的燃放量明显增加。

(1)礼花在空中爆炸，先看到美丽的烟花后听到响声，其原因是：      。

(2)燃放烟花爆竹给节日增添喜庆气氛的同时，也给我们的生活带来一些负面影响 。请写一条可能造成的负面影响：      。

【造应性训练】

10．小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合作声源的是      。

小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案 ，你认为最佳的是      。

A. 让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。

B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止。比较此处距鞋盒的距离。

通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为      。

11．一个人站在两个平行的峭壁间的山谷中大喊一声， 0．3 s和0．7 s后听到前后两次回声，若当时声速为330m/s，则此峡谷之间的宽度为       m。

参考答案与提示

能力训练

1．1700   2．C   3．A   4．A   5．响度，音色   6．(1)隔热；(2)隔声  7．C   8．阻断噪声的传播，防止噪声产生  9．(1)光的传播速度远大于声音在空气中的传播速度；(2)示例：产生噪音与空气污染   10．机械闹钟，B，泡沫、衣服、锡箔纸 11.165