《水资源的合理利用》教学设计

集美中学地理组    陈庆军    2006年12月16日

 

一．课标及其解读

1．  课标：以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。

2．  解读：要求学生能够以水资源为案例，深刻认识包括水资源在内的各种自然资源对人类活动的影响，并且进一步从时空两个角度，以发展的观点看待不同的生产力条件下，自然资源数量、质量对人类活动的影响，树立可持续发展利用自然资源的观念和意识。

二．教材分析

本节教材主要讲解三大问题：水资源的概念与分布、水资源与人类社会、合理利用水资源。教材对水资源的概念，从广义和狭义两个方面作了解释。根据水资源丰歉程度的一般衡量标准，通过图文说明水资源具有明显的地域差异，甚至是季节变化（如中国）。通过案例分析，说明水资源的数量、质量对经济活动的影响；结合历史进程，通过案例分析，突出科学技术的发展在解决人水矛盾中的重要意义。即通过将水资源作为一个案例，突出说明在不同的生产力条件下，包括水资源在内的各种自然资源，对人类社会发展的重要性。在合理利用水资源部分，针对世界和我国都有水资源供需矛盾日益紧张的趋势，说明如何从开源、节流两方面促进水资源的持续利用。由于学生缺乏这方面的感性知识，为此教材安排部分实例和插图，帮助学生理解。教材最后设计一个问题研究，试图通过案例分析和讨论，让学生理解和深刻体会不同生产力条件下，包括水资源在内的各种自然资源的数量、质量，对人类生存与发展的重大意义；同时培养发展学生发现问题、搜集组织整理资料、分析问题、解决问题的能力。

教学重点：不同的生产力条件下，包括水资源在内的各种自然资源的数量、质量对人类生存与发展的影响

三．学情分析

水，作为一种不可或缺、无法替代的自然资源，学生并不陌生。初中的地理基础、现实生活的切身体会，学生容易理解水资源时空分布不均的特点，以及开源、节流合理利用水资源的各项措施。但是水资源对经济活动的影响，学生少有接触和了解，有必要在课前导学案中做适当的补充说明，扫除知识障碍。

四．教学目标

㈠知识与技能：

⑴了解水资源的概念，以及通常衡量水资源的标准；学会运用图表资料，说明全球和我国水资源时空分布不均的特点；

⑵通过实例，了解水资源的数量和质量，各怎样影响人类社会的经济活动，认识到不同的社会历史时期，科学技术的发展在解决人水矛盾中的重要意义；

⑶了解在人口持续增长、经济高速发展的前提下，人类活动对水资源在数量、质量方面产生的影响；通过实例，认识人类活动怎样从开源、节流两个方面，来合理利用水资源。

⑷培养、发展学生阅读地理文本的能力。

㈡过程与方法：

⑴联系水循环原理，阅读图表分析水资源的时空分布规律；通过阅读课本、地图等文本，上网搜索，以及联系日常生活所见所闻（报纸、杂志、影视，旅游，社区环境等），认识在不同的生产力条件下，包括水资源在内的各种自然资源的数量、质量对人类活动的影响，以及如何从开源、节流两个方面合理利用水资源。

⑵结合厦门缺水的实际情况（秋冬季和厦门岛较缺水），学生主动探究，提出解决问题的对策。

⑶通过问题研究等案例分析，借由书面或口头等形式，表达学习、探究的体会、见解和成果。

㈢情感态度与价值观

⑴通过阅读、分析水资源合理利用的真实案例，进一步激发学生学习地理的兴趣和动机，培养求真求实的科学态度，增强热爱家乡（厦门）的情感；

⑵通过对比分析中外案例，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识；

 ⑶通过本节学习，深刻认识水资源等自然资源对人类生存与发展的重要性，自觉保护环境、爱惜自然资源，初步树立可持续发展的观念。

五．教学理念

       教师不是知识的搬运工，而应教人思维、方法。即便是知识的建构，亦然，地理教学应该提倡通俗的、低起点的原生态学习，暂时忘掉各种繁杂矛盾的教学法，根据课标和教学目标，该怎么着就怎么着。

六．教学策略与教学过程安排

课前印发导学案，指导学生利用课本、地图、网络、导学案、社区资源等，提前1-2天预习，自主学习，合作学习，完成力所能及的问题，并事先了解将在课堂上分析讨论的案例，以小组的形式（8-10人一组）先行探究取得共识，并推选一人代表发言。第一课时通过提问回答、师生对话，并及时做小结板书提挈要领，共同建构本节完整的知识体系，便于学生特别是后进生课后进一步的理解记忆和消化。第二课时则围绕问题研究，在课堂上各组代表讲解共识、展开案例讨论，鼓励临时个别学生发表不同的甚至很另类的见解。最后，教师再表达自己的观点。

六．课时安排

A

B

C

2课时

七．板书内容

第二节 水资源的合理利用
一、水资源及其分布
1、水资源的概念
广义：水圈内的水量总体（A）                    A

狭义：陆地上的淡水资源（B）

 目前人类比较容易利用的淡水资源，主要是：河流水、淡水湖泊水、浅层地下水。（C）
2、水资源丰歉程度的指标：多年平均径流总量=多年平均降水量—多年平均蒸发量
3、世界和我国的水资源分布特点      中国：南多北少、东多西少、夏秋多、冬春少

二、水资源与人类社会
1、水资源的数量影响经济活动规模的大小较

2、水资源的质量影响一个地区经济活动的效益

3、科技水平影响水资源的数量和质量，进而拓展人类生存发展的空间
三、合理利用水资源
1、人类发展对水资源数量和质量的影响
2、开源节流措施
八．教学反思

 

 

导学案---高中地理必修一第三章第三节 水资源的合理利用

 

厦门集美中学  陈庆军  2006年12月9日

 

一．问题情景：

今年的一天，有一位老师问我：厦门的雨水这么多，为什么还缺水？亲爱的同学们，你能马上回答吗？试试看，然后带着这个问题阅读本学案，相信你最终一定可以圆满完成这个任务。

答案是：

 

 

 

 

二．自主学习、合作探究：

㈠．我的阅读思路：

先看本节课题名称---水资源的合理利用，我会想什么是水资源？（之前没学过水资源的概念）“水资源怎样利用才合理？为什么要合理利用？”应该是本节的主要内容（一般来讲，标题起着提挈要点的作用嘛）

接下来，我快速浏览大标题，感觉本节课应该讲三个问题：水资源及其分布，水资源与人类社会，合理利用水资源。

再接下来，分别归纳段落大意，了解每个标题下讲了哪几个内容。

阅读的过程中，我会注意有什么图表和案例？是对文中相关知识的解释说明，还是知识的感性体现。课文中还安排什么活动，答案能否在文中找到？如不能，不妨按照自己的理解和活动的要求，尝试一下。再不行，键入关键词上网搜索，或找人交流合作。

课后的问题研究，是基于本节知识综合运用所提出的问题，思考的过程中遇到知识障碍，我会把课文中相关的知识再更细致、深入看一遍。

㈡．问题导学：

水资源及其分布

1．1．水是生命之源，是最重要的自然资源，为什么？

1．2．水资源有广义、狭义之分，各指什么，目前人类比较容易利用的水资源是什么？尝试用数学集合的知识，画大小不同的三个圆，表示广义、狭义、容易利用的水资源三者的包含关系。想一想，为什么要分狭广义？

1．3．降水量大、水循环活跃的地区，水资源丰富。想一想，这跟做生意收入高、资金周转快、赚钱多，是不是有相同的道理？这样的联想，是否有助于你理解和记忆水资源时空分布的一般规律。

1．4．水资源的丰歉程度，通常用什么指标来衡量？为什么巴西的水资源最丰富、其次为俄罗斯？有没有想过，既然是通常的衡量指标，就意味着有例外的情形，想象一下可能的情形？

1．5．观察图3．11各大洲的水资源，找出降水量、蒸发量、径流量三者的数学关系，不妨用公式表示。

1．6．根据衡量水资源丰歉程度的指标—多年平均径流总量，观察图3．11各大洲的水资源，

     找出各大洲水资源总量的排名。根据水资源的概念，想一想南极洲水资源丰富吗？

1．7．根据衡量水资源丰歉程度的指标—多年平均径流总量，要了解我国水资源的空间分布规律，势必要看我国年降水量分布图、河川径流量分布示意图（宽窄表示流量），再根据降水的季节分配，理解记忆我国水资源的时空分布规律。

1．8．利用搜索引擎，键入关键词：厦门降水季节分配、厦门降水地区分布分别找出厦门降水的时空分布特点。结合自己的切身体会和以往学过的相关知识，想一想：⑴为什么厦门西北山区降水最多，东南沿海及厦门岛最少？跟一个什么因素有关。⑵厦门降水的季节分配规律与课文中讲的一样吗？从中得到什么启发？

水资源与人类社会

2．1．本标题下着重介绍两个方面：⑴水资源的数量、质量对经济活动的影响⑵不同的生产力条件下，水资源的数量、质量对人类社会的影响程度不同。

2．2．水资源的数量会影响经济活动规模的大小，如农业、交通。近几年，青岛啤酒股份公司四处扩张，除了利用品牌抢占各地市场分额、减少运输降低成本外，还有一个很重要的因素，便是生产规模受限于崂山矿泉水的数量。青啤并购厦门的银城啤酒，后者拥有的大量优质山泉，便是一个很重要的因素。想一想，查一查，这种影响还有些什么具体案例。

2．3．水资源的质量也会影响一个地区经济活动的效益，如上述案例中的青岛啤酒、崂山矿泉水等。想一想，查一查，这种影响还有些什么具体案例。

2．4．课本选用三张图片配文字说明，反映了随生产力水平的提高，新的科学技术对解决人水矛盾具有重要的意义。也反映了随生产力水平的提高，包括水资源在内的各种自然资源，对人类的影响越来越小，体现在人类生存和发展的空间大大拓展，从河湖沿岸到沿海到沙漠腹地，甚至于未来其它的星球。读到这里，你是否明白了为什么水资源有广义、狭义之分，水资源的水资源丰歉程度指标---通常用多年平均径流总量来衡量，其实是有时代背景的。

2．5．利用科技，改善自然环境，使之更有利于人类的生存与发展。请阅读“沙漠中的奇迹---以色列水资源的利用”一文，思考文下的三个问题。再想一想，厦门作为一个曾经极度缺水的城市，在经济高速发展的同时，采取了不少措施，缓解了企业、农民、市民用水紧张的状况。关于这一点，厦门日报、晚报、海峡导报、电视台等新闻媒介有不少的报道，你的了解有多少？同学们不妨交流一下。为今后厦门经济规模的不断发展壮大，以及城市化水平的不断提高，你觉得政府、企业、市民还可以采取哪些措施？

合理利用水资源

3．1．阅读下文和课文案例---咸海的忧虑，想一想：为什么必须合理利用水资源？

 

上海缺水排名世界第六
　　上海讯  临海靠江的上海也会缺水吗？一个无法回避的事实是，联合国已把上海列为21世纪全球饮用水严重缺乏的六大城市之一。这是昨天揭幕的上海节水宣传周活动传出的信息。
      据介绍，尽管上海的水资源总量较为充沛，但可利用的淡水资源十分有限，仅占地表水资源的20％，为118．8亿立方米。从人均拥有水资源量来看，上海仅为1049立方米，是全国人均拥有量的40％、世界人均拥有量的10％。此外，作为上海市民80％饮用水源的黄浦江，因水环境变化，水质终年只能维持在3类到5类之间，加重了水资源的短缺，影响了上海的生活环境和城市形象。
      目前，上海人均用水量高达每天200升，比欧洲地区和日本的人均日用水量多50升。节水型器具在上海的家庭较少使用。据有关部门统计，该市居民家庭使用的近90万套老式直落型便器，每天漏水0．5升到1升，每年因此浪费的水量达数百万吨。
     专家建议，要在上海市民中进行广泛深入的宣传教育，大力推广节水型设备。同时，加大依法治理和整顿水环境的力度，对造成水污染的企业和单位进行技术改造，对新投资建设的工厂要坚决贯彻预防为主的方针，最大限度地减少污染物排放对河道的污染。

    《江南时报》 (2000年05月16日第四版)

3．2．通过上述两个案例，我们可以发现：缺水，不仅是自然资源环境问题，更是人口增长、经济发展、科技水平等社会问题的综合体现。现在，同学们可以从水资源供需两个方面，探讨厦门缺水的具体原因。

3．3．阅读课文中关于开源节流的措施，以及“活动”1、2，结合“2．５”，想一想：厦门在根本解决缺水的问题上，综合起来有哪些措施？

知识拓展

海水直接用作冷却水 

2010年，厦门要日用海水两万吨

海峡网  日期:2006-10-31   

本报讯（记者 陈进容）昨天，记者从省海洋部门获悉，我省将以厦门为示范，鼓励和引导临港石化、火电及重化工业等大量使用海水作为工业冷却水，建设若干海水直接利用和综合利用高技术产业化示范工程。
    海水除了淡化利用外，直接利用也是很重要的一个方面，海水可直接作为工业用水和生活杂用水，用量最大的是作为工业冷却用水，其次还可用在洗涤、除尘、冲灰、冲渣、化盐制碱、印染等。据悉，日本早在上世纪30年代就使用海水作为工业冷却水，目前国内在这方面走在前头的城市是青岛。
    根据我省规划，未来厦门要积极创建国家级海水淡化与综合利用示范城市，其他沿海设区市、县也要积极探索尝试用海水作为生活用水。到2010年，厦门市海水直接利用、海水冲厕能力要达到每日2万吨，有效解决全市10%的相应需水量，同时积极开发海水化学资源和卤水资源及其深加工，尽快突破利用海水提取钾、镁等技术。
                   污水处理用 废水综合用 雨水收集用
               2006年9月20日 8:38  来源：经济日报  作者：殷陆君

    古龙食品工业园是福建厦门市新建成的生态工业园，既是用水大户，更是节水大户。这里有4个人工湖，专门收集雨水；一个污水处理站，日处理污水4000吨。处理过的污水再进入中水回收系统。通过这套系统，日自来水用量从5855立方米减少到1500立方米，年节约水费260万元。间接效益也不少，一是年节约绿化水费将近100万元；二是中水处理过程产生的污泥全部作为绿化用有机肥料；三是实现了污水“零排放”。

    在厦门，这样的企业还有很多。比如在翔鹭化纤股份有限公司这家大型化工企业，水的循环使用渗透到各个环节，万元产值用水量从2002年的8吨降至今年上半年的3.2吨，与年产值逐年上升形成鲜明对比。翔鹭还通过整合产业链中关联企业的水资源，实现了水资源循环使用。比如翔鹭需要蒸汽，通过技术改造，把腾龙公司排放的尾气变成了生产原料，蒸汽冷却后的水做成冷凝水循环利用，又卖给腾龙公司用作发电的锅炉补水。

    厦门企业竞相出招节约用水，2005年全市工业用水重复利用率达90.85%，大大降低了生产成本。2005年厦门工业用水6亿吨，仅用新鲜水6000万吨，其余全部循环使用。厦门还加强研究推广经济实用型技术，不少企业实现了工业污水零排放和百分之百循环再利用。

    厦门是一座缺水城市，全市多年平均年径流量12.35亿m3，人均水资源占有量957m3（主城区海岛厦门岛仅为170 m3），为全国人均占有量的40%，而且年际、年内变化大，地区差异较大。城市供水的80%原水来自跨地区引水，对北溪引水的依赖程度高。水源单一、管线单一，供水安全性和保证率较差，存在重大的供水隐患。水资源短缺将成为厦门市社会经济发展的制约因素。因此，厦门在发展经济中非常注重推进水资源节约和综合利用，大力倡导循环经济，努力建设节水型城市。2005年，厦门万元GDP耗水20.4吨，工业循环用水率超过90%，生活污水集中处理率66%。

厦门市市长张昌平介绍说，水是自然资源，又是经济资源，更是战略资源。厦门作为一个淡水资源匮乏的海滨城市，发展离不开水，人居更离不开水。他认为，污水同样是重要的水资源，城市污水就地可取，水量稳定充沛，大有利用价值。张昌平还谈到中水回用，好处多多，一是节约大量用水，二是节省巨额资金，三是减少污水排放，四是变污染副效益为环境巨大正效益。厦门未来将大力推广节水技术和器具，推进循环经济和节约型社会建设，在全社会树立节水意识，把厦门真正建设成为全国领先的“节水型城市”。

“引污上山”浇出茂盛山林 

                                                                                           污水回灌山体林地可消纳全部污水厂排放的尾水 这一工程将在全市推广                                 

                                                                                                                                        

    海峡网  日期:2006-10-24   

 

 

 

    狐尾山污灌工程结构示意图

 “水体富营养化，山体贫瘠化”，对于山清水秀的厦门来说，这是一个不争的事实。市环保局局长谢海生认为：“世界上没有污水，只有排错方向的财富。引污水上山就是一个很好的解决方法。而且，这一方法即将在全市推广。”

    试点4年，黄土坡长出茂盛林木

    2002年初，市环保局和市市政园林局以狐尾山林地为试验，着手建立了“引污水上山”的污水生态处理工程。
    谢海生局长说，工程是将污水处理厂处理后排放的尾水和经过无害化处理后的生活污水，就近引到山林地，采用渗灌或滴灌的方式，通过土壤和植物生态系统，可以很好地吸收和消纳污水中的污染物。这样，不仅能净化水质，还能供应植物养分和水分，促进山林地和绿地生态系统良性循环和改造，实现利用自然生态系统治理污染、改善生态环境质量。
    据介绍，该工程占林地约4.2万平方米，工程主体由“污水截流井＋污水动力输送＋前置池＋终端布水系统＋林地”构成。下水道生活污水经栅栏截取后，经污水动力输送至前置池，进入终端布水系统投配林地。
    如今，几年过去了，原来黄土见天的山体已被茂盛的林木所覆盖。

    厦门不应该有污水排入大海

    谢海生说，该系统建立以来，已经初步产生积极的意义，如节约水资源、修复山林地生态系统、具有较好的经济和生态价值等。如果把厦门市污水处理厂年排放的8395万吨尾水有效利用起来，相当于建设一座中型水库。
    近几年来，厦门市近岸海域和地表水富营养化越来越明显，主要超标污染物为氮、磷。特别是多数污水处理厂目前均无除磷脱氮工艺，尾水排放氮、磷超标严重。引污水上山可削减污染物排放入海，将大大减轻水体和海域污染，有效改善水体和海域环境质量。
    谢海生说，全市近岸山体面积约有98平方公里，根据山体林地基本生产灌溉量，每日需要污水约98万吨，而厦门日产污水约50万吨，如果把这些污水全部引上山，实际上还缺口48万吨。所以，厦门真的不应该把污水白白排入大海。

    可调节炎热天气两三摄氏度

    谢海生说，引污水上山在生态价值上，能改善城市的小气候，形成强大的热量调节库。夏天水份通过植物的蒸腾作用，带走大量热量，缓解局部的热岛效应，能调节热天温度约2—3摄氏度，节省大量空调用电。冬天可减缓因冷空气南下造成的突然降温。同时，在城区和山体之间可形成局部的空气小循环，及时净化城市空气。
    对于植物调节温度的好处，谢海生局长深有感触：炎热的夏天，在一个面积不到1平方公里的热带树林里工作了半天都没出汗，而一出林子，走到200米以外，马上感觉到热浪滚滚。
    谢海生说，“引污上山，绿化荒山”在解决海岛型城市、海滨型城市、海湾型城市水污染治理和生态系统修复建设中，具有十分重要的积极意义和典型示范作用，良好的水环境和生态效应将进一步提高厦门的城市品位和格调。