授课题目

化学能与电能（人教版）

课    时

第一课时

授课课型

新  授  课

授课时间

2007.3.

授课教师

辽宁省鞍山市第一中学   李彩敏

教

学

目

标

知识

与

技能

1、 理解原电池原理和形成条件。

2、 通过学生设计完成原电池形成条件的实验,学习实验研究的方法。

过程

与

方法

通过学生经历假设与猜想、设计方案、进行实验、总结解释实验现象、得出结论、应用结论解决问题的过程，逐步探究出原电池的原理和构成条件，并学习科学探究的方法，提高学生的科学探究能力。

通过小组活动提高学生与他人交流、合作的能力。

情感态度与

价值观

通过本课的学习，发展学生学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，通过化学史的介绍，使学生理解科学探究的艰辛。

培养学生勤于思考、探索求实的科学态度。

教学重点

原电池的原理和形成的条件

教学难点

原电池的原理

教学方法

实验探究式、讨论式

教学手段

边讲边实验、多媒体辅助教学

仪器和药品

稀硫酸、乙醇、硫酸铜溶液、

铜片、锌片、镁条、石墨棒、铁钉、导线、电流表、烧杯。

教师活动

教  学  过  程

学生活动

引课

引导

启发引导

播放

启发引导

启发矫正

交流引导

概括总结

布置作业

一个意外的现象。

电能电能

1、铜片上的气泡可能是什么？为什么？

2、如何用实验验证锌板上的电子转移到铜板上？

实验：验证锌板上的电子转移到铜板上。

实验用品：铜板、锌板、导线、 稀硫酸、烧杯、电流表。

总结实验现象、得出结论

思考与交流：

1、铜片上生成的气泡是氢气。

2、氢气是怎样生成的？

3、锌板上电子为什么会转移到铜板上？

微机模拟：

思考与交流：

1、 锌片上发生什么反应？

2、 铜片上发生什么反应？

3、电子是怎样流动的？

4、溶液中的离子是怎样运动的？

学与问：铜锌原电池的正、负极是什么？

总结：原电池原理

科学探究：原电池的构成条件

实验用品：稀硫酸、乙醇、硫酸铜溶液、铜片、锌片、镁条、石墨棒、铁钉、导线、电流表、烧杯。

总结、解释实验现象。

总结：原电池构成条件。

化学史

本课小结

板书设计：

第二章              第二节 化学能与电能

一、 化学能与电能的相互转化

1、 原电池的原理

装置图 

     　　　电极 　电极反应  反应类型

          正极Cu   2H⁺+2e^-= H₂↑  还原反应

          负极Zn   Zn-2e^-= Zn²⁺    氧化反应

2、原电池的构成条件

分组实验

讨论回答

分组实验

思考与回答

思考与讨论

观察

思考与回答

思考与回答

板演

设计方案

分组实验

分组汇报

概括总结